Introducción al programa de formación continua de DATE Visión general y directrices de uso La formación continua comprende 60 horas de aprendizaje, desglosadas en 30 horas de formación en talleres centrados en el desarrollo de competencias en medios digitales y 30 horas de aprendizaje autodirigido en línea centrado en las áreas temáticas seleccionadas y en el trabajo en entornos en línea. El programa de formación continua comprende tres áreas distintas, a saber 1. Formación para abordar las 3 áreas temáticas seleccionadas - Definición del problema; Acciones de respuesta apropiadas; Problemas prevalentes en la actualidad. 2. Apoyar a los trabajadores juveniles para que desarrollen sus habilidades en medios digitales para que puedan producir vídeos, audios, cuestionarios, rompecabezas, escapadas digitales, WebQuests, etc. utilizando programas de software como PowToon, VideoScribe, StoryBoardThat, Google Forms, Canva, KAHOOT, LearningApps, etc. 3. Desarrollar la competencia y la confianza de los trabajadores en el ámbito de la juventud de primera línea para trabajar en entornos de aprendizaje en línea en los que la relación entre el tutor y el alumno es completamente diferente a los escenarios de aprendizaje presencial. Este elemento explorará las diferentes funciones de los trabajadores juveniles en estos entornos dinámicos para garantizar que: se sientan cómodos trabajando con los nuevos recursos en estos entornos de aprendizaje no tradicionales; estén totalmente convencidos de los beneficios que el aprendizaje en línea puede aportar, especialmente para el grupo objetivo específico en cuestión; sean plenamente conscientes de los riesgos que existen en los entornos en línea; sean capaces de protegerse contra posibles factores negativos en línea. A través de este exhaustivo Manual, los monitores juveniles reciben apoyo en la aplicación posterior del Programa de Formación Continua a nivel local o transnacional mediante las siguientes herramientas: • Planes de lecciones, con información detallada sobre la planificación del tiempo y la propuesta de contenidos para guiar al trabajador juvenil a través de cada módulo. • Folletos de actividades para los participantes y proporcionar información útil sobre las actividades de aprendizaje. • Hojas de aprendizaje para actividades autodirigidas y recursos para integrar los materiales de formación.
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