IO2: I2: Πρόγραμμα κατάρτισης εν υπηρεσία Εγχειρίδιο μαθητή
Περιεχόμενα Εισαγωγή στο πρόγραμμα ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης DATE ................................................................................................................................ 7 Επισκόπηση και οδηγίες χρήσης ............................................................................................................................................................................. 7 Εργαστήριο 1: Εισαγωγή στην εκπαίδευση για την ενημέρωση σχετικά με τη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ και τα ναρκωτικά ..................................................... 8 Μαθησιακά αποτελέσματα .................................................................................................................................................................................... 8 Υλικά που απαιτούνται για αυτό το πρόγραμμα κατάρτισης: ............................................................................................................................. 9 Σχέδιο μαθήματος Εργαστήριο 1 .............................................................................................................................................................................. 10 Δραστηριότητα Φυλλάδιο Εργαστήριο 1 .................................................................................................................................................................. 17 A1.1 ........................................................................................................................................................................................................................ 17 A1.2 ........................................................................................................................................................................................................................ 19 A1.3 ........................................................................................................................................................................................................................ 22 A1.4 ........................................................................................................................................................................................................................ 25 A1.5 ........................................................................................................................................................................................................................ 27 Πόροι αυτοκατευθυνόμενης μάθησης - Εργαστήριο 1 ............................................................................................................................................. 29 S1.1......................................................................................................................................................................................................................... 29 S1.2......................................................................................................................................................................................................................... 30 S1.3......................................................................................................................................................................................................................... 31 S1.4......................................................................................................................................................................................................................... 32 S1.5......................................................................................................................................................................................................................... 33 S1.6......................................................................................................................................................................................................................... 34 S1.7......................................................................................................................................................................................................................... 35
S1.8......................................................................................................................................................................................................................... 36 S1.9......................................................................................................................................................................................................................... 38 Εργαστήριο 2: Η εργασία των νέων στην ψηφιακή εποχή ....................................................................................................................................... 39 Μαθησιακά αποτελέσματα .................................................................................................................................................................................. 39 Υλικά που απαιτούνται για αυτό το πρόγραμμα κατάρτισης: ........................................................................................................................... 40 Εργαστήριο σχεδίου μαθήματος 2 ............................................................................................................................................................................ 41 Δραστηριότητα Φυλλάδιο Εργαστήριο 2 .................................................................................................................................................................. 50 A2.1 ........................................................................................................................................................................................................................ 50 A2.2 ........................................................................................................................................................................................................................ 52 A2.3 ........................................................................................................................................................................................................................ 54 A2.4 ........................................................................................................................................................................................................................ 56 A2.5 ........................................................................................................................................................................................................................ 58 A2.6 ........................................................................................................................................................................................................................ 60 A2.7 ........................................................................................................................................................................................................................ 62 A2.8 ........................................................................................................................................................................................................................ 65 Πόροι αυτοκατευθυνόμενης μάθησης - Εργαστήριο 2 ............................................................................................................................................. 67 S2.1......................................................................................................................................................................................................................... 67 S2.2......................................................................................................................................................................................................................... 68 S2.3......................................................................................................................................................................................................................... 70 S2.4......................................................................................................................................................................................................................... 71 S2.5......................................................................................................................................................................................................................... 72 S2.6......................................................................................................................................................................................................................... 73 S2.7......................................................................................................................................................................................................................... 74
S2.8......................................................................................................................................................................................................................... 75 S2.9......................................................................................................................................................................................................................... 77 S2.10....................................................................................................................................................................................................................... 78 Εργαστήριο 3: Εισαγωγή στη συλλογή διαδραστικών ινfographics ......................................................................................................................... 80 Μαθησιακά αποτελέσματα ..................................................................................................................................................................................... 80 Υλικά που απαιτούνται για αυτό το πρόγραμμα κατάρτισης: ................................................................................................................................. 81 Εργαστήριο σχεδίου μαθήματος 3 ............................................................................................................................................................................ 82 Δραστηριότητα Φυλλάδιο Εργαστήριο 3 .................................................................................................................................................................. 89 A3.1 ........................................................................................................................................................................................................................ 89 A3.2 ........................................................................................................................................................................................................................ 91 A3.3 ........................................................................................................................................................................................................................ 93 A3.4 ........................................................................................................................................................................................................................ 95 A3.5 ........................................................................................................................................................................................................................ 98 A3.6 ...................................................................................................................................................................................................................... 101 Πόροι αυτοκατευθυνόμενης μάθησης - Εργαστήριο 3 ........................................................................................................................................... 104 S3.1....................................................................................................................................................................................................................... 104 S3.2....................................................................................................................................................................................................................... 105 S3.3....................................................................................................................................................................................................................... 106 S3.4....................................................................................................................................................................................................................... 108 S3.5....................................................................................................................................................................................................................... 109 S3.6....................................................................................................................................................................................................................... 110 S3.7....................................................................................................................................................................................................................... 111 S3.8....................................................................................................................................................................................................................... 112
S3.9....................................................................................................................................................................................................................... 113 Εργαστήριο 4: Εισαγωγή στο λογισμικό ανοικτού κώδικα για τη δημιουργία διαδικτυακού μαθησιακού περιεχομένου για νέους .................. 115 Μαθησιακά αποτελέσματα ................................................................................................................................................................................. 115 Υλικά που απαιτούνται για αυτό το πρόγραμμα κατάρτισης: ............................................................................................................................ 116 Εργαστήριο σχεδίου μαθήματος 4 .......................................................................................................................................................................... 117 Δραστηριότητα Φυλλάδιο Εργαστήριο 4 ................................................................................................................................................................ 123 A4.1 ...................................................................................................................................................................................................................... 123 A4.2 ...................................................................................................................................................................................................................... 125 A4.3 ...................................................................................................................................................................................................................... 127 A4.4 ...................................................................................................................................................................................................................... 130 Πόροι αυτοκατευθυνόμενης μάθησης - Εργαστήριο 4 ........................................................................................................................................... 133 S4.1....................................................................................................................................................................................................................... 133 S4.2....................................................................................................................................................................................................................... 134 S4.3....................................................................................................................................................................................................................... 135 S4.4....................................................................................................................................................................................................................... 137 S4.5....................................................................................................................................................................................................................... 138 S4.6....................................................................................................................................................................................................................... 139 Εργαστήριο 5: Δημιουργία εκπαιδευτικών πόρων πλούσιων σε νέα μέσα ........................................................................................................... 140 Μαθησιακά αποτελέσματα .................................................................................................................................................................................. 140 Υλικά που απαιτούνται για αυτό το πρόγραμμα κατάρτισης: ............................................................................................................................. 141 Εργαστήριο σχεδίου μαθήματος 5 .............................................................................................................................................................................. 1 Δραστηριότητα Φυλλάδιο Εργαστήριο 5 .................................................................................................................................................................... 7 A5.1 .......................................................................................................................................................................................................................... 7
A5.2 .......................................................................................................................................................................................................................... 9 A5.3 ........................................................................................................................................................................................................................ 11 A5.4 ........................................................................................................................................................................................................................ 13 A5.5 ........................................................................................................................................................................................................................ 15 Πόροι αυτοκατευθυνόμενης μάθησης: Εργαστήριο 5 .............................................................................................................................................. 17 S5.1......................................................................................................................................................................................................................... 17 S5.2......................................................................................................................................................................................................................... 18 S5.3......................................................................................................................................................................................................................... 19 S5.4......................................................................................................................................................................................................................... 20 S5.5......................................................................................................................................................................................................................... 22 S5.6......................................................................................................................................................................................................................... 23
Εισαγωγή στο πρόγραμμα Ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης DATE Επισκόπηση και οδηγίες χρήσης Η ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση περιλαμβάνει 60 ώρες μάθησης, οι οποίες κατανέμονται σε 30 ώρες κατάρτισης σε εργαστήριο που επικεντρώνεται στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ψηφιακών μέσων και 30 ώρες αυτοκατευθυνόμενης διαδικτυακής μάθησης που επικεντρώνεται στις θεματικές περιοχές που έχουν επιλεγεί και στην εργασία σε διαδικτυακά περιβάλλοντα. Το πρόγραμμα ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης περιλαμβάνει 3 διακριτούς τομείς ως εξής: 1. Κατάρτιση για την αντιμετώπιση των 3 θεματικών περιοχών που επιλέχθηκαν - Ορισμός του προβλήματος- Κατάλληλες δράσεις αντιμετώπισης- Επικρατούντα προβλήματα σήμερα. 2. Υποστήριξη των youth workers να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους στα ψηφιακά μέσα ώστε να μπορούν να παράγουν βίντεο, ακουστικά, κουίζ, παζλ, ψηφιακά διαλείμματα, WebQuests κ.λπ. χρησιμοποιώντας προγράμματα λογισμικού όπως PowToon, VideoScribe, StoryBoardThat, Google Forms, Canva, KAHOOT, LearningApps κ.λπ. 3. Ανάπτυξη των ικανοτήτων και της αυτοπεποίθησης των επαγγελματιών νεολαίας πρώτης γραμμής για να εργαστούν σε διαδικτυακά περιβάλλοντα μάθησης, όπου η σχέση μεταξύ διδάσκοντα και εκπαιδευόμενου είναι εντελώς διαφορετική από τα σενάρια μάθησης πρόσωπο με πρόσωπο. Αυτό το στοιχείο θα διερευνήσει τους διαφορετικούς ρόλους των εργαζομένων σε θέματα νεολαίας σε αυτά τα δυναμικά περιβάλλοντα, ώστε να διασφαλιστεί ότι είναι: άνετοι να εργάζονται με τους νέους πόρους σε αυτά τα μη παραδοσιακά περιβάλλοντα μάθησης- πλήρως αφοσιωμένοι στα οφέλη που μπορεί να αποφέρει η διαδικτυακή μάθηση, ιδίως για τη συγκεκριμένη ομάδα στόχου- πλήρως ενήμεροι για τους κινδύνους που σχετίζονται με τα διαδικτυακά περιβάλλοντα- ικανοί να προφυλάσσονται από πιθανούς αρνητικούς διαδικτυακούς παράγοντες. Μέσω αυτού του ολοκληρωμένου εγχειριδίου, οι εργαζόμενοι στον τομέα της νεολαίας υποστηρίζονται στην περαιτέρω εφαρμογή του προγράμματος ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης σε τοπικό ή διακρατικό επίπεδο με τα ακόλουθα εργαλεία: Σχέδια μαθήματος, με λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με τον προγραμματισμό του χρόνου και την πρόταση περιεχομένου για να καθοδηγήσει τον εργαζόμενο σε θέματα νεολαίας σε κάθε ενότητα. Δραστηριότητα Χειρόγραφα για τους συμμετέχοντες και παρέχουν χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με τις μαθησιακές δραστηριότητες. Φύλλα μάθησης για αυτοκατευθυνόμενες δραστηριότητες και πόροι για την ενσωμάτωση του εκπαιδευτικού υλικού.
Οι Παρουσιάσεις PowerPoint συμπληρώνουν αυτό το Εγχειρίδιο, το οποίο μπορείτε να κατεβάσετε από τον ιστότοπο. Εργαστήριο 1: Εισαγωγή στην εκπαίδευση για την ενημέρωση σχετικά με τη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ και τα ναρκωτικά Μαθησιακά αποτελέσματα E Εργαστήριο 1: Εισαγωγή στην εκπαίδευση σχετικά με το έργο DATE και την ευαισθητοποίηση για τα ναρκωτικά Εισαγωγή στο έργο DATE και προσδιορισμός των δεξιοτήτων της ομάδας μαθητών σχετικά με το θέμα του έργου και αξιολόγηση των ψηφιακών δεξιοτήτων. Εξηγήστε και συζητήστε την προσέγγιση της DATE για την εκπαίδευση και την κατάρτιση ευαισθητοποίησης σχετικά με τα ναρκωτικά και γιατί χρησιμοποιούμε διαδραστικά γραφήματα για τη διδασκαλία των βασικών τομέων του ορισμού του προβλήματος, των κατάλληλων ενεργειών αντιμετώπισης και των διαδεδομένων προβλημάτων σήμερα. Το σχέδιο μαθήματος σε αυτό το εγχειρίδιο θα καθοδηγήσει την υλοποίηση του προγράμματος ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης για τους λειτουργούς νεολαίας και θα τους υποστηρίξει να: - Μεγιστοποίηση του δυναμικού των πόρων του προγράμματος DATE στο πλαίσιο των πρακτικών τους για τη νεολαία - Προώθηση της συνεχούς επαγγελματικής τους ανάπτυξης - Να επεκτείνουν τη διδασκαλία και τις πρακτικές τους σε νέα διαδικτυακά περιβάλλοντα μάθησης Κάθε εργαστήριο αποτελείται από,
- Σχέδιο μαθήματος - Πόροι αυτοκατευθυνόμενης μάθησης - Ένα ενημερωτικό φυλλάδιο για τους εργαζόμενους στη νεολαία - Παρουσίαση PPT Υλικά που απαιτούνται για αυτό το πρόγραμμα κατάρτισης: Τα υλικά που θα χρειαστείτε για αυτό το Εργαστήριο περιλαμβάνουν: Απαιτούμενα υλικά: ● Αίθουσα κατάρτισης με χώρο για συνεδρίες διαλείμματος ● Στυλό ● Χαρτί ● Flipchart ● Δείκτες ● Χρωματιστά στυλό και μαρκαδόροι για δραστηριότητες μικρών ομάδων ● Πρόσβαση σε υπολογιστή ή φορητό υπολογιστή (για αυτοκατευθυνόμενη μάθηση) ● Ενημερωτικό φυλλάδιο για τον εργαζόμενο στη νεολαία ● Smartphone
Σχέδιο μαθήματος Εργαστήριο 1 Τίτλος ενότητας: Εισαγωγή στο έργο DATE και την εκπαίδευση ευαισθητοποίησης για τα ναρκωτικά Περιγραφή των μαθησιακών δραστηριοτήτων Χρόνος (λεπτά) Απαιτούμενα υλικά/ εξοπλισμός Αξιολόγηση/ Αξιολόγηση e Έναρξη εργαστηρίου: ● Ο συντονιστής του εργαστηρίου θα παρουσιάσει εν συντομία τη συνεδρία και θα εξηγήσει ότι οι λειτουργοί νεολαίας μπορούν να αξιοποιήσουν αυτούς τους πόρους για να παρέχουν εκπαίδευση ευαισθητοποίησης για τα ναρκωτικά σε νέους στις δικές τους ομάδες νέων. ● Στη συνέχεια, ο συντονιστής θα χρησιμοποιήσει τις διαφάνειες 1 έως 4 για να παρουσιάσει το πρόγραμμα ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης, περιγράφοντας τους στόχους και το περιεχόμενο 20 Εργαστήριο 1: Εισαγωγή στην εκπαίδευση για την ενημέρωση σχετικά με τo έργο DATE και τα ναρκωτικά Παρουσίαση PPT, φύλλα δραστηριοτήτων και μαθησιακοί πόροι SDL Προβολέας Οι συμμετέχοντες θα συμμετάσχουν σε όλες τις δραστηριότητες της ομάδας
των 5 εργαστηρίων. Στη συνέχεια, ο συντονιστής θα προχωρήσει στη διαφάνεια 5 όπου θα περιγραφούν τα μαθησιακά αποτελέσματα της ενότητας 1. Σύνδεση στο Internet Φορητός υπολογιστής ή PC Δραστηριότητα: Δραστηριότητα: Δραστηριότητα που σπάει τον πάγο Ο συντονιστής θα μεταβεί στη διαφάνεια 6 και θα διεξάγει μια δραστηριότητα που θα σπάσει τον πάγο. Αυτό θα βοηθήσει την ομάδα των επαγγελματιών νεολαίας να εγκατασταθεί και να αρχίσει να αλληλεπιδρά μεταξύ της. 25 Εργαστήριο 1: Εισαγωγή στο έργο DATE και την εκπαίδευση ευαισθητοποίηση ς για τα ναρκωτικά Παρουσίαση PPT, φύλλα δραστηριοτήτων και μαθησιακοί πόροι SDL Προβολέας Σύνδεση στο Internet Φορητός υπολογιστής ή PC Οι συμμετέχοντες θα συμμετάσχουν σε όλες τις δραστηριότητες της ομάδας Εισαγωγή στο έργο DATE Ο συντονιστής θα προχωρήσει στις διαφάνειες 7-12. Αυτές οι διαφάνειες παρέχουν γενικές πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα DATE, 30 Εργαστήριο 1: Εισαγωγή στο έργο DATE και την εκπαίδευση Οι συμμετέχοντες θα συμμετάσχουν σε όλες τις δραστηριότητες της ομάδας
πώς το πρόγραμμα DATE είναι καινοτόμο στον τομέα της εκπαίδευσης για την ευαισθητοποίηση σχετικά με τα ναρκωτικά και γιατί οι νέοι χρειάζονται καθόλου εκπαίδευση για την ευαισθητοποίηση σχετικά με τα ναρκωτικά. Οι διαφάνειες αυτές παρέχουν σημαντικές στατιστικές και πραγματικές πληροφορίες σχετικά με τη χρήση ναρκωτικών στους νέους και γιατί το στάδιο ανάπτυξης του εγκεφάλου τους υποδεικνύει υψηλότερο κίνδυνο εθισμού από ό,τι οι ενήλικες. ευαισθητοποίηση ς για τα ναρκωτικά Παρουσίαση PPT, φύλλα δραστηριοτήτων και μαθησιακοί πόροι SDL Προβολέας Σύνδεση στο Internet Φορητός υπολογιστής ή PC Δραστηριότητα 1.1: Ρόλος της εκπαίδευσης στην πρόληψη και αντιμετώπιση της κατάχρησης ουσιών Ο συντονιστής θα μεταβεί στη διαφάνεια 13 και θα χωρίσει τους συμμετέχοντες σε ομάδες των 3-4 μαθητών. Οι εκπαιδευόμενοι καλούνται στη συνέχεια να αποκτήσουν πρόσβαση σε ένα ηλεκτρονικό έγγραφο χρησιμοποιώντας τον ακόλουθο σύνδεσμο: https://miro.com/app/board/uXjVOFoKKxE=/ Σε αυτή τη δραστηριότητα, η οποία περιγράφεται στα φύλλα δραστηριοτήτων για το Εργαστήριο 1, οι εκπαιδευόμενοι καλούνται να σημειώσουν τις σκέψεις τους σχετικά με το γιατί η εκπαίδευση μπορεί να αντιμετωπίσει και να προλάβει τη χρήση ουσιών στους 30 Εργαστήριο 1: Εισαγωγή στο έργο DATE και την εκπαίδευση ευαισθητοποίηση ς για τα ναρκωτικά Παρουσίαση PPT, φύλλα δραστηριοτήτων και μαθησιακοί πόροι SDL Προβολέας Σύνδεση στο Internet Οι συμμετέχοντες θα συμμετάσχουν σε όλες τις δραστηριότητες της ομάδας
νέους, προκειμένου να κατανοήσουν την αξία των πόρων της ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ για τους νέους σε περιβάλλοντα πρακτικής εργασίας με νέους. Φορητός υπολογιστής ή PC Δραστηριότητα 1.2 Απλά πείτε όχι; Αφού οι εκπαιδευόμενοι ολοκληρώσουν τη δραστηριότητα 1.1, ο συντονιστής θα μεταβεί στη διαφάνεια 14, και οι εκπαιδευόμενοι καλούνται να ολοκληρώσουν μια άλλη πρακτική δραστηριότητα σε μικρές ομάδες, κατά τη διάρκεια της οποίας θα τους δοθούν πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο προσέγγισης της εκπαίδευσης ευαισθητοποίησης για τα ναρκωτικά με τους εφήβους και τι πρέπει να προσέχουν όταν ασχολούνται με ευαίσθητα θέματα όπως η χρήση ναρκωτικών και αλκοόλ. Θα το επιτύχουν αυτό παρακολουθώντας 2 βίντεο που παρουσιάζουν 2 διαφορετικές προσεγγίσεις για την ευαισθητοποίηση σχετικά με τα ναρκωτικά. Το πρώτο βίντεο παρουσιάζει την καμπάνια "Απλά πες όχι" και οι μαθητές ενθαρρύνονται να σκεφτούν τους λόγους για τους οποίους η καμπάνια αυτή απέτυχε και γιατί δεν λειτουργεί με τους νέους, ενώ το δεύτερο βίντεο παρουσιάζει μια πιο ανοιχτόμυαλη, τεκμηριωμένη προσέγγιση για την ευαισθητοποίηση των εφήβων σχετικά με τα ναρκωτικά και οι μαθητές ενθαρρύνονται να συγκρίνουν τις δύο μεθόδους και να συζητήσουν 60 Εργαστήριο 1: Εισαγωγή στο έργο DATE και την εκπαίδευση ευαισθητοποίηση ς για τα ναρκωτικά Παρουσίαση PPT, φύλλα δραστηριοτήτων και μαθησιακοί πόροι SDL Προβολέας Σύνδεση στο Internet Φορητός υπολογιστής ή PC Οι συμμετέχοντες θα συμμετάσχουν σε όλες τις δραστηριότητες της ομάδας
ποια θα λειτουργούσε καλύτερα για τους νέους στην πρακτική τους στην εργασία τους με τους νέους. Δραστηριότητα 1.3 Προσέγγιση με γνώμονα την υγεία και την ποινική δικαιοσύνη Ο συντονιστής θα προχωρήσει στη διαφάνεια 15 και θα παρουσιάσει τις δύο διαφορετικές προσεγγίσεις για την ευαισθητοποίηση σχετικά με τα ναρκωτικά: Θα εξηγήσει ότι η DATE προωθεί την προσέγγιση με γνώμονα την υγεία. Στη διαφάνεια 16, οι εκπαιδευόμενοι καλούνται να κάνουν καταιγισμό ιδεών για το τι σημαίνει η προσέγγιση της χρήσης ναρκωτικών με γνώμονα την υγεία και την ποινική δικαιοσύνη. Στη διαφάνεια 17, ο συντονιστής θα παρουσιάσει τη Δραστηριότητα 1.3, όπου οι εκπαιδευόμενοι καλούνται να μελετήσουν δύο μελέτες περιπτώσεων από διαφορετικές χώρες που παρουσιάζουν αυτές τις δύο αντίθετες προσεγγίσεις για την ενημέρωση σχετικά με τα ναρκωτικά και να συζητήσουν τις συνέπειες της κάθε μεθόδου στις κοινότητες και την κοινωνία γενικότερα. Αυτά τα δύο βίντεο με τις μελέτες περίπτωσης παρουσιάζονται στις διαφάνειες 18 και 19. 60 Εργαστήριο 1: Εισαγωγή στο έργο DATE και την εκπαίδευση ευαισθητοποίηση ς για τα ναρκωτικά Παρουσίαση PPT, φύλλα δραστηριοτήτων και μαθησιακοί πόροι SDL Προβολέας Σύνδεση στο Internet Φορητός υπολογιστής ή PC Οι συμμετέχοντες θα συμμετάσχουν σε όλες τις δραστηριότητες της ομάδας Δραστηριότητα 1.4 Πώς αντιμετωπίζει η χώρα σας τη χρήση ναρκωτικών; 60 Εργαστήριο 1: Εισαγωγή στο Οι συμμετέχοντες θα συμμετάσχουν σε όλες
Ο συντονιστής θα προχωρήσει στη διαφάνεια 20 και θα παρουσιάσει μια άλλη πρακτική δραστηριότητα κατά την οποία οι εργαζόμενοι σε θέματα νεολαίας θα διεξάγουν μελέτες γύρω από τις στάσεις και τους νόμους που αφορούν τη χρήση ναρκωτικών στις χώρες τους και πώς αυτές οι πληροφορίες μπορούν να τους βοηθήσουν να προσεγγίσουν την εκπαίδευση για την ευαισθητοποίηση των νέων σε θέματα ναρκωτικών σε ένα περιβάλλον εργασίας με νέους. έργο DATE και την εκπαίδευση ευαισθητοποίηση ς για τα ναρκωτικά Παρουσίαση PPT, φύλλα δραστηριοτήτων και μαθησιακοί πόροι SDL Προβολέας Σύνδεση στο Internet Φορητός υπολογιστής ή PC τις δραστηριότητες της ομάδας Διαδραστικά γραφήματα Infographics Ο συντονιστής θα ανατρέξει στις διαφάνειες 2126 για να παρουσιάσει την έννοια των διαδραστικών ινfographics, ποιες πηγές περιλαμβάνονται στα διαδραστικά ινfographics της DATE και τις θεματικές περιοχές που αφορούν τα διαδραστικά ινfographics της DATE (Ορισμός του προβλήματος, Επικρατούντα προβλήματα σήμερα και Κατάλληλη δράση αντιμετώπισης). Στη συνέχεια, ο συντονιστής θα παρουσιάσει ένα ολοκληρωμένο διαδραστικό Infographic DATE στη διαφάνεια 27, ώστε να δώσει στους εργαζόμενους σε θέματα νεολαίας μια ιδέα για το πώς φαίνεται ένα τελικό διαδραστικό Infographic. 45 Εργαστήριο 1: Εισαγωγή στο έργο DATE και την εκπαίδευση ευαισθητοποίηση ς για τα ναρκωτικά Παρουσίαση PPT, φύλλα δραστηριοτήτων και μαθησιακοί πόροι SDL Προβολέας Οι συμμετέχοντες θα συμμετάσχουν σε όλες τις δραστηριότητες της ομάδας
Στη συνέχεια, ο συντονιστής θα μεταβεί στη διαφάνεια 28 και θα καλέσει τους εκπαιδευόμενους να συζητήσουν τα πιθανά οφέλη από τη χρήση infographics για την αντιμετώπιση θεμάτων όπως η ευαισθητοποίηση για τα ναρκωτικά σε ένα νεανικό περιβάλλον. Αφού οι εργαζόμενοι σε θέματα νεολαίας συγκεντρώσουν τις σκέψεις τους, ο συντονιστής θα μεταβεί στη διαφάνεια 29 και θα παρουσιάσει ορισμένα από τα πλεονεκτήματα της χρήσης διαδραστικών ινfographics με τους νέους. Σύνδεση στο Internet Φορητός υπολογιστής ή PC Δραστηριότητα 1.5 Κουίζ Ο συντονιστής θα ολοκληρώσει τη συνεδρία μεταβαίνοντας στη διαφάνεια 30 και παρουσιάζοντας την τελική δραστηριότητα. Αυτή η δραστηριότητα είναι ένα κουίζ για να ελέγξουν οι εκπαιδευόμενοι τις γνώσεις που έμαθαν κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου και μπορούν να έχουν πρόσβαση χρησιμοποιώντας τον ακόλουθο σύνδεσμο: https://kahoot.it/challenge/003128618 Μετά την τελευταία δραστηριότητα, ο συντονιστής θα ευχαριστήσει τους συμμετέχοντες για την ακρόαση και, αν δεν υπάρχουν άλλες ερωτήσεις, θα ολοκληρώσει το Εργαστήριο 1 και θα δώσει στους εκπαιδευόμενους τις δραστηριότητες αυτοκατευθυνόμενης μάθησης για το Εργαστήριο 1, ώστε να τις ολοκληρώσουν στον ελεύθερο χρόνο τους. 30 Εργαστήριο 1: Εισαγωγή στο έργο DATE και την εκπαίδευση ευαισθητοποίηση ς για τα ναρκωτικά Παρουσίαση PPT, φύλλα δραστηριοτήτων και μαθησιακοί πόροι SDL Προβολέας Σύνδεση στο Internet Φορητός υπολογιστής ή PC Οι συμμετέχοντες θα συμμετάσχουν σε όλες τις δραστηριότητες της ομάδας
Συνολική διάρκεια της ενότητας 6 ώρες Δραστηριότητα Φυλλάδιο Εργαστήριο 1 A1.1 Τίτλος ενότητας Εισαγωγή στο έργο DATE και την εκπαίδευση ευαισθητοποίησης για τα ναρκωτικά Τίτλος δραστηριότητας Ο ρόλος της εκπαίδευσης στην πρόληψη και την προειδοποίηση για τη χρήση ουσιών Κωδικός δραστηρ ιότητας A1.1 Τύπος πόρου Φύλλα δραστηριοτήτων (AS) Τύπος μάθησης Πρόσωπο με πρόσωπο
Διάρκεια της δραστηριότητας (σε λεπτά) 20 λεπτά Μαθησια κά αποτελέ σματα ● Συνειδητοποίηση του ρόλου της εκπαίδευσης στην πρόληψη και την προειδοποίηση της κατάχρησης ουσιών στους εφήβους Στόχος της δραστηριότητας Στόχος αυτής της δραστηριότητας είναι να ξεκινήσει ένας καταιγισμός ιδεών μεταξύ των εργαζομένων σε θέματα νεολαίας και να συγκεντρωθούν σκέψεις σχετικά με το γιατί η εκπαίδευση είναι σημαντική για την πρόληψη και την προειδοποίηση της χρήσης ουσιών. Αυτό είναι εξαιρετικά σημαντικό, καθώς ενθαρρύνει τους εργαζόμενους σε θέματα νεολαίας να σκεφτούν πραγματικά γιατί η εκπαίδευση για την ευαισθητοποίηση σχετικά με τα ναρκωτικά είναι τόσο σημαντική και τι μπορούν να μάθουν οι νέοι που θα τους βοηθήσει να λάβουν ενημερωμένες αποφάσεις σχετικά με τη χρήση ναρκωτικών και αλκοόλ. Απαιτούμενα υλικά για τη δραστηριότητα ● Σύνδεση στο Internet ● Φορητός υπολογιστής ή PC Οδηγίες βήμα προς βήμα Βήμα 1 Ο συντονιστής θα καλέσει τους εκπαιδευόμενους να αποκτήσουν πρόσβαση σε έναν ηλεκτρονικό πίνακα ανακοινώσεων χρησιμοποιώντας τον ακόλουθο σύνδεσμο: https://miro.com/app/board/uXjVOFoKKxE=/ Βήμα 2 Ο συντονιστής θα καθοδηγήσει τους συμμετέχοντες να σκεφτούν γιατί η εκπαίδευση είναι σημαντική για την πρόληψη και την προειδοποίηση της κατάχρησης ουσιών και να προσθέσουν τα σχόλιά τους στον πίνακα.
Βήμα 3 Στη συνέχεια, ο συντονιστής θα εξετάσει καθένα από τα σχόλια και θα ζητήσει από τους συμμετέχοντες να συζητήσουν τα σχόλια που προσέθεσαν. A1.2 Τίτλος ενότητας Εισαγωγή στο έργο DATE και την εκπαίδευση ευαισθητοποίησης για τα ναρκωτικά Τίτλος δραστηριότητας Μιλώντας στους εφήβους για τα ναρκωτικά Κωδικός δραστηρ ιότητας A1.2 Τύπος πόρου Φύλλα δραστηριοτήτων (AS) Τύπος μάθησης Πρόσωπο με πρόσωπο Διάρκεια της δραστηριότητας (σε λεπτά) 1 ώρα Μαθησια κά αποτελέ σματα ● Ενημέρωση για τις μεθόδους προσέγγισης της ευαισθητοποίησης των εφήβων για τα ναρκωτικά
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=