IO2: Programa de Formação em Serviço Manual do Tutor
Conteúdos Introdução ao Programa de Formação em Serviço DATE............................................................................................................................................ 7 Visão geral e orientações de utilização ................................................................................................................................................................... 7 Workshop 1: Introdução à DATE e à Educação para a Conscientização sobre Drogas ............................................................................................... 8 Resultados da aprendizagem .................................................................................................................................................................................. 8 Materiais necessários para este Programa de Formação: ..................................................................................................................................... 9 Oficina de Plano de Aula 1 ......................................................................................................................................................................................... 10 Workshop de Folheto de Atividades 1....................................................................................................................................................................... 16 A1.1 ........................................................................................................................................................................................................................ 16 A1.2 ........................................................................................................................................................................................................................ 17 A1.3 ........................................................................................................................................................................................................................ 20 A1.4 ........................................................................................................................................................................................................................ 22 A1.5 ........................................................................................................................................................................................................................ 24 Recursos de Aprendizagem Auto-direcionados - Workshop 1.................................................................................................................................. 26 S1.1......................................................................................................................................................................................................................... 26 S1.2......................................................................................................................................................................................................................... 27 S1.3......................................................................................................................................................................................................................... 28 S1.4......................................................................................................................................................................................................................... 29 S1.5......................................................................................................................................................................................................................... 30 S1.6......................................................................................................................................................................................................................... 31 S1.7......................................................................................................................................................................................................................... 32
S1.8......................................................................................................................................................................................................................... 33 S1.9......................................................................................................................................................................................................................... 35 Workshop 2: O Trabalho dos Jovens na Era Digital ................................................................................................................................................... 36 Resultados da aprendizagem ................................................................................................................................................................................ 36 Materiais necessários para este Programa de Formação: ................................................................................................................................... 37 Oficina de Plano de Aula 2 ......................................................................................................................................................................................... 38 Workshop de Folheto de Actividades 2 ..................................................................................................................................................................... 45 A2.1 ........................................................................................................................................................................................................................ 45 A2.2 ........................................................................................................................................................................................................................ 47 A2.3 ........................................................................................................................................................................................................................ 49 A2.4 ........................................................................................................................................................................................................................ 51 A2.5 ........................................................................................................................................................................................................................ 53 A2.6 ........................................................................................................................................................................................................................ 55 A2.7 ........................................................................................................................................................................................................................ 57 A2.8 ........................................................................................................................................................................................................................ 60 Recursos de Aprendizagem Auto-direcionados - Workshop 2.................................................................................................................................. 61 S2.1......................................................................................................................................................................................................................... 62 S2.2......................................................................................................................................................................................................................... 63 S2.3......................................................................................................................................................................................................................... 64 S2.4......................................................................................................................................................................................................................... 65 S2.5......................................................................................................................................................................................................................... 66 S2.6......................................................................................................................................................................................................................... 67 S2.7......................................................................................................................................................................................................................... 69
S2.8......................................................................................................................................................................................................................... 70 S2.9......................................................................................................................................................................................................................... 71 S2.10....................................................................................................................................................................................................................... 72 Workshop 3: Introdução ao Compêndio de Infografias Interativas .......................................................................................................................... 74 Resultados da aprendizagem ................................................................................................................................................................................. 75 Materiais necessários para este Programa de Formação: ..................................................................................................................................... 75 Oficina de Plano de Aula 3 ......................................................................................................................................................................................... 76 Workshop de Folheto de Actividades 3 ..................................................................................................................................................................... 83 A3.1 ........................................................................................................................................................................................................................ 83 A3.2 ........................................................................................................................................................................................................................ 85 A3.3 ........................................................................................................................................................................................................................ 87 A3.4 ........................................................................................................................................................................................................................ 89 A3.5 ........................................................................................................................................................................................................................ 91 A3.6 ........................................................................................................................................................................................................................ 94 Recursos de Aprendizagem Auto-direccionados - Workshop 3 ................................................................................................................................ 97 S3.1......................................................................................................................................................................................................................... 97 S3.2......................................................................................................................................................................................................................... 98 S3.3......................................................................................................................................................................................................................... 99 S3.4....................................................................................................................................................................................................................... 100 S3.5....................................................................................................................................................................................................................... 101 S3.6....................................................................................................................................................................................................................... 102 S3.7....................................................................................................................................................................................................................... 103 S3.8....................................................................................................................................................................................................................... 104
S3.9....................................................................................................................................................................................................................... 105 Workshop 4: Introdução ao Software de Código Aberto para Criar Conteúdo de Aprendizagem Online para Jovens ......................................... 107 Resultados da aprendizagem............................................................................................................................................................................... 107 Materiais necessários para este Programa de Formação:................................................................................................................................... 108 Workshop Plano de Aula 4....................................................................................................................................................................................... 109 Workshop de Folheto de Actividades 4 ................................................................................................................................................................... 114 A4.1 ...................................................................................................................................................................................................................... 114 A4.2 ...................................................................................................................................................................................................................... 116 A4.3 ...................................................................................................................................................................................................................... 118 A4.4 ...................................................................................................................................................................................................................... 120 Recursos de Aprendizagem Auto-direccionados - Workshop 4 .............................................................................................................................. 123 S4.1....................................................................................................................................................................................................................... 123 S4.2....................................................................................................................................................................................................................... 124 S4.3....................................................................................................................................................................................................................... 125 S4.4....................................................................................................................................................................................................................... 126 S4.5....................................................................................................................................................................................................................... 127 S4.6....................................................................................................................................................................................................................... 129 Workshop 5: Criando recursos educacionais ricos em novas mídias ...................................................................................................................... 130 Resultados da aprendizagem ............................................................................................................................................................................... 130 Materiais necessários para este Programa de Formação:.................................................................................................................................... 131 Oficina de Plano de Aula 5 ........................................................................................................................................................................................... 1 Workshop de Folheto de Actividades 5 ....................................................................................................................................................................... 6 A5.1 .......................................................................................................................................................................................................................... 6
A5.2 .......................................................................................................................................................................................................................... 8 A5.3 .......................................................................................................................................................................................................................... 9 A5.4 ........................................................................................................................................................................................................................ 11 A5.5 ........................................................................................................................................................................................................................ 13 Recursos de Aprendizagem Auto-direccionados: Workshop 5 ................................................................................................................................. 15 S5.1......................................................................................................................................................................................................................... 15 S5.2......................................................................................................................................................................................................................... 17 S5.3......................................................................................................................................................................................................................... 17 S5.4......................................................................................................................................................................................................................... 19 S5.5......................................................................................................................................................................................................................... 20 S5.6......................................................................................................................................................................................................................... 21
Introdução ao Programa de Formação em Serviço Visão geral e orientações de utilização A formação em serviço compreende 60 horas de aprendizagem, divididas em 30 horas de formação baseada em workshops, centrada no desenvolvimento de competências em meios digitais e 30 horas de aprendizagem online autodirigida, centrada nas áreas temáticas selecionadas e trabalhando em ambientes online. O programa de formação em serviço compreende 3 áreas distintas como se segue: 1. Formação para abordar as 3 áreas temáticas selecionadas - Definição do problema; Ações de resposta adequadas; Problemas prevalentes nos dias de hoje. 2. Apoiar os jovens trabalhadores a desenvolver suas habilidades de meios digitais para que possam produzir vídeos, áudios, quizzes, quebracabeças, quebra-cabeças digitais, WebQuests, etc. usando programas de software como PowToon, VideoScribe, StoryBoardthat, Google Forms, Canva, KAHOOT, LearningApps, etc. 3. Construir a competência e confiança dos trabalhadores da linha de frente para trabalhar em ambientes de aprendizagem on-line onde a relação entre tutor e aprendiz é completamente diferente dos cenários de aprendizagem presencial. Este elemento irá explorar os diferentes papéis dos trabalhadores juvenis nestes ambientes dinâmicos para garantir que eles estejam: confortáveis a trabalhar com os novos recursos nestes ambientes de aprendizagem não tradicionais; plenamente empenhados nos benefícios que a aprendizagem on-line pode trazer especialmente para o grupo-alvo específico em questão; plenamente conscientes dos riscos que existem nos ambientes on-line; capazes de salvaguardar contra possíveis fatores on-line negativos. Através deste Manual abrangente, os jovens trabalhadores são apoiados na continuação da aplicação do Programa de Formação em Serviço a nível local ou transnacional através das seguintes ferramentas: • Planos de Aula, com informações detalhadas sobre o planejamento de tempo e a proposta de conteúdo para orientar o trabalhador jovem através de cada módulo. • Folhetos de atividades para os participantes e fornecer informações úteis sobre as atividades de aprendizagem. • Folhas de aprendizagem para atividades e recursos autodirigidos para integrar os materiais de treinamento.
As Apresentações em PowerPoint completam este Manual, que pode ser descarregado a partir do site. Workshop 1: Introdução à DATE e à Educação para a Conscientização sobre Drogas Resultados da aprendizagem Workshop 1: Introdução à DATE e educação para a conscientização sobre drogas • Introdução ao projeto DATE e identificação das competências do grupo de aprendentes relativamente ao tema do projeto e avaliação de competências digitais. • Explicar e discutir a abordagem DATE Formação e Educação de Conscientização sobre Drogas e porque estamos usando a Infografia Interativa para ensinar as principais áreas de definição de Problemas; Ações de resposta adequadas; e Problemas Prevalentes hoje. O plano de aula deste manual orientará a realização do Programa de Formação em Serviço para jovens trabalhadores e apoiá-los-á: - Maximizar o potencial dos recursos do projeto DATE dentro das suas práticas juvenis - Promover o seu desenvolvimento profissional contínuo - Expandir o seu ensino e práticas para novos ambientes de aprendizagem on-line Cada Workshop consiste em; - Um Plano de Lições - Recursos de Aprendizagem Auto-direccionados - Uma Folha de Apoio aos Jovens Trabalhadores - Apresentação PPT
Materiais necessários para este Programa de Formação: Os materiais que você precisará para este Workshop incluem Materiais necessários: ● Sala de treinamento com espaço para as sessões de breakout ● Canetas ● Papel ● Flipchart ● Marcadores ● Canetas coloridas e marcadores para atividades de pequenos grupos ● Acesso ao PC ou Laptop (para aprendizagem autodirigida) ● Folha de Apoio aos Jovens Trabalhadores ● Smartphone
Workshop de Plano de Aula 1 Título do módulo: Introdução ao DATE e educação para a conscientização sobre drogas Descrição das Actividades de Aprendizagem Tempo (minutos) Materiais/equipamentos necessários Avaliação Abertura do Workshop: ● O facilitador da oficina apresentará brevemente a sessão e explicará que os jovens trabalhadores podem utilizar esses recursos para oferecer treinamento de conscientização sobre drogas aos jovens de seus próprios grupos de jovens. ● O facilitador irá então utilizar os slides 1 a 4 para introduzir o programa de formação em serviço, delineando os objectivos e o conteúdo dos 5 workshops. O facilitador irá então proceder ao slide 5 onde serão delineados os resultados da aprendizagem do módulo 1. 20 • Workshop 1: Introdução à DATE e Educação para a Conscientização sobre Drogas Apresentação do PPT, fichas de atividades e recursos de aprendizagem do SDL • Projector • ligação à Internet • Portátil ou PC Os participantes participarão de todas as atividades de grupo Atividade: Atividade de quebra-gelo • O facilitador passará para o slide 6 e conduzirá uma atividade de quebra-gelo. Isso ajudará o grupo de trabalhadores jovens a se estabelecer e começar a interagir uns com os outros. 25 • Workshop 1: Introdução à DATE e Educação para a Conscientização Os participantes participarão de todas as atividades de grupo
sobre Drogas Apresentação do PPT, fichas de atividades e recursos de aprendizagem do SDL • Projector • ligação à Internet • Portátil ou PC Introdução ao Projeto DATE • O facilitador irá passar para os slides 7-12. Estes slides fornecem informações gerais sobre o projeto DATE, como o projeto DATE é inovador na área da educação sobre as drogas e porque é que os jovens precisam de educação sobre as drogas. Estes slides fornecem estatísticas importantes e informações factuais sobre o uso de drogas nos jovens, e porque o seu estágio de desenvolvimento cerebral indica um risco maior de dependência do que o dos adultos. 30 • Workshop 1: Introdução à DATE e Educação para a Conscientização sobre Drogas Apresentação do PPT, fichas de atividades e recursos de aprendizagem do SDL • Projector • ligação à Internet • Portátil ou PC Os participantes participarão de todas as atividades de grupo Atividade 1.1: Papel da Educação na Prevenção e Tratamento do Abuso de Substâncias 30 • Workshop 1: Introdução à
O facilitador passará para o slide 13 e dividirá os participantes em grupos de 3-4 alunos. Os alunos são então convidados a aceder a um documento online usando o seguinte link: https://miro.com/app/board/uXjVOFoKKxE=/ Nesta atividade, delineada nas fichas de atividades da Oficina 1, os alunos são convidados a anotar as suas ideias sobre as razões pelas quais a educação pode abordar e prevenir o uso de substâncias nos jovens, de modo a compreender o valor dos recursos da DATE para os jovens em ambientes de prática de trabalho juvenil. DATE e Educação para a Conscientização sobre Drogas Apresentação do PPT, fichas de atividades e recursos de aprendizagem do SDL • Projector • ligação à Internet • Portátil ou PC Os participantes participarão de todas as atividades de grupo Atividade 1.2 Diga que não? • Após os alunos terem completado a atividade 1.1, o facilitador passará para o slide 14, e os alunos são convidados a completar outra atividade prática em pequenos grupos, durante a qual lhes serão fornecidas informações sobre como abordar a educação de conscientização sobre drogas com adolescentes, e do que eles devem estar cansados quando lidam com tópicos sensíveis, tais como o uso de drogas e álcool. • Eles conseguirão isso assistindo 2 vídeos retratando 2 abordagens diferentes à conscientização sobre drogas. O primeiro vídeo apresenta a campanha "Basta dizer não", e os 60 • Workshop 1: Introdução à DATE e Educação para a Conscientização sobre Drogas Apresentação do PPT, fichas de atividades e recursos de aprendizagem do SDL • Projetor • ligação à Internet • Portátil ou PC Os participantes participarão de todas as atividades de grupo
alunos são encorajados a pensar nas razões pelas quais esta campanha falhou, e porque não funciona com os jovens, e o segundo vídeo apresenta uma abordagem mais aberta e factual da conscientização sobre drogas para adolescentes e alunos são encorajados a comparar os dois métodos e discutir o que funcionaria melhor para os jovens em sua prática de trabalho juvenil. Actividade 1.3 Abordagem orientada pela saúde e pela justiça criminal • O facilitador passará ao slide 15, e apresentará as duas abordagens diferentes para a conscientização sobre as drogas: Uma abordagem liderada pela saúde e pela justiça criminal, e explicará que a DATE fomenta uma abordagem liderada pela saúde. • No slide 16, os alunos são convidados a fazer uma tempestade de ideias sobre o que se entende por uma abordagem ao uso de drogas conduzida pela justiça criminal e orientada pela saúde. • No slide 17, o facilitador apresentará a Atividade 1.3, onde os alunos devem estudar dois estudos de caso de diferentes países que mostram estas duas abordagens opostas à educação para a conscientização sobre drogas, e discutir as conseqüências de cada método nas comunidades e na sociedade em geral. Estes 60 • Workshop 1: Introdução à DATE e Educação para a Conscientização sobre Drogas Apresentação do PPT, fichas de atividades e recursos de aprendizagem do SDL • Projector • ligação à Internet • Portátil ou PC Os participantes participarão de todas as atividades de grupo
dois vídeos de estudo de caso estão presentes nos slides 18 e 19. Atividade 1.4 Como é que o seu país aborda o consumo de drogas? • O facilitador passará ao slide 20, e introduzirá outra atividade prática durante a qual os jovens trabalhadores realizarão estudos sobre as atitudes e leis que envolvem o uso de drogas em seus próprios países, e como essas informações podem ajudá-los a abordar a educação para a conscientização sobre drogas com os jovens em um ambiente de trabalho juvenil. 60 • Workshop 1: Introdução à DATE e Educação para a Conscientização sobre Drogas Apresentação do PPT, fichas de atividades e recursos de aprendizagem do SDL • Projector • ligação à Internet • Portátil ou PC Os participantes participarão de todas as atividades de grupo Infográficos interativos • O facilitador irá consultar os slides 21-26 para introduzir o conceito de Infografia Interativa, que recursos estão incluídos no DATE Interactive Infographics, e as áreas temáticas que está a abordar (Definição de Problemas, Problemas Prevalentes Hoje, e Ação de Resposta Apropriada). • O facilitador irá então apresentar a apresentação completa no slide 27 para dar aos jovens trabalhadores uma ideia de como um Infográfico Interativo está acabado. 45 • Workshop 1: Introdução à DATE e Educação para a Conscientização sobre Drogas Apresentação do PPT, fichas de atividades e recursos de Os participantes participarão de todas as atividades de grupo
• O facilitador passará então ao slide 28, e convidará os alunos a discutir os possíveis benefícios do uso de infográficos para abordar tópicos como a conscientização sobre drogas em um ambiente jovem. • Após os jovens trabalhadores terem reunido seus pensamentos, o facilitador passará a slide 29, e apresentará algumas das vantagens de usar o Infográfico Interativo com os jovens. aprendizagem do SDL • Projector • ligação à Internet • Portátil ou PC Atividade 1.5 Questionário • O facilitador terminará a sessão passando para o slide 30 e introduzindo a atividade final. Esta atividade é um teste para testar os alunos sobre os conhecimentos que aprenderam durante o workshop, e pode ser acedida através do seguinte link: https://kahoot.it/challenge/003128618 • Após a atividade final, o facilitador agradecerá aos participantes por ouvirem e, se não houver mais perguntas, o facilitador terminará o Workshop 1 e fornecerá aos alunos as atividades de aprendizagem autodirigidas para o Workshop 1, a completar no seu próprio tempo. 30 • Workshop 1: Introdução à DATE e Educação para a Conscientização sobre Drogas Apresentação do PPT, fichas de atividades e recursos de aprendizagem do SDL • Projector • ligação à Internet • Portátil ou PC Os participantes participarão de todas as atividades de grupo Duração total do módulo 6 horas
Workshop de Folheto de Atividades 1 A1.1 Título do módulo Introdução à DATE e à Educação para a Conscientização sobre Drogas Título da atividade Papel da Educação na Prevenção e Alerta sobre o Uso de Substâncias Código de atividade A1.1 Tipo de recurso Fichas de atividades (AS) Tipo de aprendiz agem Cara a cara Duração da Atividade (em minutos) 20 minutos Resultad o da aprendiz agem ● Sensibilização para o papel da educação na prevenção e alerta para o abuso de substâncias em adolescentes Objectivo da actividade O objetivo desta atividade é iniciar uma sessão de brainstorming entre os jovens trabalhadores e recolher ideias sobre a importância da educação na prevenção e alerta para o uso de substâncias. Isto é extremamente importante, pois encoraja os jovens trabalhadores a pensar realmente sobre por que a educação é tão importante, e o que os jovens podem aprender que os ajudará a tomar decisões informadas sobre o uso de drogas e álcool.
Materiais Necessários para a Atividade ● ligação à Internet ● Portátil ou PC Instruções passo a passo Passo 1 O facilitador convidará os alunos a acessar um quadro de avisos online usando o seguinte link: https://miro.com/app/board/uXjVOFoKKxE=/ Passo 2 O facilitador instruirá os participantes a pensar por que a educação é importante para prevenir e alertar sobre o abuso de substâncias e acrescentar seus comentários ao quadro. Passo 3 O facilitador irá então analisar cada um dos comentários e solicitará aos participantes que discutam os comentários que eles acrescentaram. A1.2 Título do módulo Introdução ao DATE e à Educação para a Conscientização sobre Drogas Título da atividade Conversando com adolescentes sobre drogas Código de atividade A1.2
Tipo de recurso Fichas de atividades (AS) Tipo de aprendiz agem Cara a cara Duração da Atividade (em minutos) 1 hora Resultad o da aprendiz agem ● Consciência de métodos na abordagem da conscientização dos adolescentes sobre as drogas Objectivo da actividade O objetivo desta atividade é fornecer aos jovens trabalhadores informações sobre como abordar a conscientização sobre drogas com adolescentes, que eles podem implementar em suas práticas de trabalho juvenil. Materiais Necessários para a Atividade ● ligação à Internet ● Papel e caneta Instruções passo a passo Passo 1 O facilitador abrirá a discussão em torno da conscientização sobre drogas para adolescentes, e começará perguntando aos jovens trabalhadores sobre o que eles devem estar cansados quando ensinam a conscientização sobre drogas em um ambiente jovem. Passo 2 O facilitador irá reproduzir o seguinte vídeo sobre a campanha de Nancy Reagan "Basta dizer não" que começou em 1986: https://youtu.be/lQXgVM30mIY Passo 3
O facilitador vai pedir aos jovens trabalhadores que respondam às seguintes perguntas: ● Por que acha que esta campanha falhou? ● Por que você acha que essa abordagem falha em dissuadir os jovens de consumir drogas e álcool? ● Como esta abordagem pode ser prejudicial para as pessoas que sofrem de dependência e necessitam de tratamento? ● Você acha que esta campanha alimenta o estigma em torno do abuso de drogas e álcool? Como? Passo 4 O facilitador irá reproduzir o seguinte vídeo sobre como falar com os adolescentes sobre drogas: https://youtu.be/jDkkk6vMPdw Passo 3 Depois de apresentar o vídeo, o facilitador pedirá aos jovens trabalhadores que pensem nas informações do vídeo, e pedirá aos alunos que formem pequenos grupos de 2-3 trabalhadores jovens. Passo 4 O facilitador instruirá então os jovens trabalhadores a escreverem respostas às seguintes perguntas em seus pequenos grupos: ● De acordo com Jibran Khokhar, que abordagem é necessária para reduzir o uso de substâncias em adolescentes? ● Quais são as consequências negativas de dizer aos adolescentes para não consumirem drogas, em vez de lhes ensinar "porquê"? ● Quais são os possíveis benefícios de discutir o uso de drogas e seus efeitos de forma mais aberta em ambientes que não sejam de julgamento?
● Imagine que uma pessoa jovem se aproxima de você e tem curiosidade em experimentar drogas. Escreva algumas maneiras de abordar a situação, e como você os informaria em um ambiente sem julgamento. A1.3 Título do módulo Introdução à DATE e à Educação para a Conscientização sobre Drogas Título da atividade Abordagem da Justiça Criminal vs. Abordagem da Saúde Código de atividade A1.3 Tipo de recurso Fichas de atividades (AS) Tipo de aprendiz agem Cara a cara Duração da Atividade (em minutos) 1 hora Resultad o da aprendiz agem Os alunos estarão mais familiarizados com as duas principais abordagens ao uso de drogas (abordagem liderada pela Saúde versus abordagem liderada pela Justiça Criminal) e os efeitos que estas diferentes abordagens têm nas comunidades e na sociedade em geral
Objectivo da actividade O objetivo desta atividade é fornecer aos jovens trabalhadores estudos de caso de dois países diferentes (EUA e Portugal) que traçam duas abordagens opostas à sensibilização para as drogas, e abrir a discussão em torno do futuro da educação para a sensibilização para as drogas e do que poderíamos fazer de forma diferente para acabar com o sofrimento relacionado com as drogas e o álcool. Materiais Necessários para a Atividade ● ligação à Internet ● Caneta e papel ● Portátil ou PC Instruções passo a passo Passo 1 O facilitador irá reproduzir o vídeo do estudo de caso sobre a abordagem dos EUA ao uso de drogas: https://youtu.be/LXmtsIYsYjY Passo 2 O facilitador instruirá os jovens trabalhadores a responder as seguintes perguntas: ● O que é a "Guerra às Drogas"? ● Quais são as consequências negativas da criminalização da posse de drogas? ● Colocar pessoas com transtornos relacionados ao uso de substâncias na prisão ajuda a tratar o uso de drogas e álcool? ● Como é que prender pessoas por posse de drogas pode afetar negativamente as suas vidas depois de cumprirem a sua pena? ● Até agora, bilhões foram gastos nesta "Guerra às Drogas", encarcerando milhões de pessoas todos os dias pelo uso e posse de drogas. Você pode pensar em outras formas de gastar esse dinheiro que poderiam ajudar a reduzir o sofrimento dos transtornos relacionados ao uso de drogas? ● Qual é a mensagem que esta justiça criminal leva a abordagem ao uso de drogas a pessoas com distúrbios relacionados ao uso de substâncias?
Passo 3 O facilitador vai interpretar o estudo de caso sobre a abordagem de Portugal ao uso de drogas: https://youtu.be/lba9nkK-DDY Passo 4 O facilitador vai fazer as seguintes perguntas aos jovens trabalhadores: ● Qual é a diferença entre legalizar e descriminalizar as drogas? ● Quais são os benefícios de se adotar uma abordagem de saúde primeiro ao uso de drogas? ● Portugal gasta 90% do seu dinheiro utilizado no combate à toxicodependência em cuidados de saúde e 10% na aplicação da lei. Como é que ise compara com os EUA? ● Porque é que as pessoas com distúrbios relacionados com o uso de substâncias são mais suscetíveis de encontrar ajuda em Portugal do que nos EUA? ● Depois de assistir aos dois estudos de caso, qual abordagem tem sido mais eficaz para acabar com o sofrimento causado pelo abuso de drogas e álcool? A1.4 Título do módulo Introdução ao DATE e à Educação para a Conscientização sobre Drogas
Título da atividade Como é que o SEU país aborda o consumo de drogas? Código de atividade A1.4 Tipo de recurso Fichas de atividades (AS) Tipo de aprendiz agem Cara a cara Duração da Atividade (em minutos) 45 minutos Resultad o da aprendiz agem Os jovens trabalhadores estarão mais conscientes de como os seus países abordam as desordens de uso de substâncias e como podem usar esse conhecimento para aplicar no seu trabalho com os jovens. Objectivo da actividade Sabe como o seu país aborda os distúrbios de uso de substâncias? A maioria das pessoas tem uma ideia básica de como seus países encaram o uso de substâncias e muitas vezes enviam uma mensagem negativa aos jovens de hoje. O objetivo desta atividade é realizar um estudo sobre as atitudes e leis que envolvem o uso de drogas em seu país, e discutir como isso pode ajudá-lo em um ambiente de trabalho juvenil ao informar os jovens sobre o uso de drogas. Materiais Necessários para a Atividade ● Portátil ou PC ● ligação à Internet ● Caneta e papel Instruções passo a passo Passo 1 O facilitador instruirá os alunos a usar a internet para saber mais sobre a abordagem ao uso de drogas e a conscientização em seus países de origem. Para um guia, os alunos devem considerar as seguintes perguntas: ● A posse de drogas é criminalizada no seu país?
● Há algum serviço de redução de danos implementado no seu país? (Por exemplo: centros de injeção supervisionados) ● O vício em drogas é visto como um problema de saúde pública no seu país? ● Quais são as atitudes do público em relação aos distúrbios relacionados ao uso de substâncias? ● Quantas mortes relacionadas com drogas ocorrem no seu país todos os anos? ● As leis sobre drogas mudaram nos últimos 50 anos? Como é que elas mudaram? ● Que tipo de educação de conscientização sobre drogas você recebeu na escola? ● Quais são algumas maneiras que você acha que seu país poderia melhorar suas políticas de drogas? Passo 2 Depois de realizar suas pesquisas, cada um dos jovens trabalhadores fará uma breve apresentação abordando a situação em cada um de seus países. Passo 3 O facilitador encerrará a sessão convidando os jovens trabalhadores a responder as seguintes perguntas: ● Que país do grupo tem as leis mais indulgentes sobre drogas? Qual país tem as leis de drogas mais rígidas? ● Como é que estas leis brandas / rígidas sobre drogas têm afetado as atitudes públicas? ● Em países onde as leis sobre drogas são extremamente rigorosas, e a atitude de "Diga Não" ainda prevalece entre a sociedade, como você, como trabalhadores jovens, pode ajudar os jovens a abrir a discussão sobre drogas enquanto crescem em um país onde o uso de drogas é fortemente estigmatizado? A1.5
Título do módulo Introdução ao DATE e à Educação para a Conscientização sobre Drogas Título da atividade Questionário Código de atividade A1.5 Tipo de recurso Fichas de atividades (AS) Tipo de aprendiz agem Cara a cara Duração da Atividade (em minutos) 15 minutos Resultad o da aprendiz agem Após a conclusão deste questionário, os alunos serão mais informados sobre o projeto DATE e as áreas temáticas abordadas no Infográfico. Objectivo da actividade O objetivo desta atividade é avaliar até que ponto os jovens trabalhadores retiveram as informações apresentadas na oficina 1. Materiais Necessários para a Atividade ● Portátil ou PC ● ligação à Internet Instruções passo a passo Passo 1 O facilitador convidará os jovens trabalhadores a acessar um quiz sobre Kahoot: https://kahoot.it/challenge/003128618
Passo 2 Os jovens trabalhadores vão completar o questionário e o facilitador vai terminar o workshop fazendo as seguintes perguntas: ● O que aprendeu hoje sobre diferentes abordagens de educação para a conscientização sobre drogas? ● Gostaria de implementar o Infográfico Interativo no seu ensino? ● Se fosse desenhar um infográfico interativo sobre o tema da conscientização e educação sobre drogas em um ambiente jovem, como gostaria de ficar? Recursos de Aprendizagem Auto-direcionados - Workshop 1 S1.1 Tópico: Introdução à DATE e à Educação para a Conscientização sobre Drogas Título: As melhores práticas de alerta e prevenção do uso de substâncias Tempo: Uma hora Porquê usar este recurso? Este recurso é um portal oficial do Observatório Europeu da Droga e da Toxicodependência, e foi concebido para ajudar a fornecer às pessoas informações confiáveis e de apoio sobre o que funciona e o que não funciona nas áreas de prevenção de drogas, tratamento, redução de danos e reintegração social.
O que vai conseguir com a utilização deste recurso? Terá um conhecimento estatístico e profundo sobre métodos que funcionam na prevenção e gestão do abuso de substâncias, a fim de poder aplicar isso à sua própria prática de trabalho juvenil. Link para recurso: https://www.emcdda.europa.eu/best-practice_en S1.2 Tópico: Introdução à DATE e à Educação para a Conscientização sobre Drogas Título: Covid-19 e Drogas Hora Uma hora Porquê usar este recurso? Este recurso inclui informações valiosas sobre como a pandemia de Covid-19 afetou as pessoas que usam drogas, e o impacto no mercado de drogas. O que vai conseguir com a utilização Ganhará informações úteis sobre mudanças nos padrões relacionados a drogas devido à pandemia de Covid-19, que o educador pode aplicar ao seu ambiente de trabalho juvenil.
deste recurso? Link para recurso: https://www.emcdda.europa.eu/topics/covid-19_en S1.3 Tópico: Introdução à DATE e à Educação para a Conscientização sobre Drogas Título: Podcast: Vício e Abuso de Drogas Hora 70 minutos Porquê usar este recurso? Este é um podcast extremamente informativo com um psiquiatra qualificado chamado Dr. Kieran Kennedy, onde ele cobre informações detalhadas sobre o abuso de drogas e álcool. Aqui estão alguns dos pontos que são abordados: ● Quais são as diferenças entre o vício e o abuso de drogas? ● O vício em drogas é semelhante ao vício comportamental? ● O que determina se alguém se torna viciado em drogas? ● Que drogas são comumente abusadas? ● Quais são os tratamentos do vício em drogas?
● Que conselho daria aos ouvintes, se eles tivessem um amigo ou família de quem suspeitassem ter um vício em drogas? ● O que é a retirada? O que vai conseguir com a utilização deste recurso? Conseguirá informações sobre dependência e abuso de drogas que pode aproveitar se um jovem o abordar em seu trabalho juvenil com perguntas ou preocupações sobre drogas. Link para recurso: https://youtu.be/0t7pTKLxelw S1.4 Tópico: Introdução à DATE e à Educação para a Conscientização sobre Drogas Título: Vamos deixar de abusar dos consumidores de drogas. Hora 20 minutos
Porquê usar este recurso? Este recurso oferece uma revisão baseada em evidências da dependência e explica como isso deve ter impacto sobre a política de drogas O que vai conseguir com a utilização deste recurso? Carl Hart mostra uma mentalidade alternativa em relação às drogas e aos usuários de drogas, e incentiva a adoção da ciência, em vez de dispensá-la. Link para recurso: https://youtu.be/C9HMifCoSko S1.5 Tópico: Introdução à DATE e à Educação para a Conscientização sobre Drogas Título: Respostas Sociais e de Saúde a Problemas de Drogas: Um Guia Europeu 2021 Hora Uma hora
Porquê usar este recurso? Esta é uma publicação do OEDT que delineia as opções de tratamento mais eficazes para os problemas da maconha, e fornece conselhos sobre como responder às novas tendências no uso da cocaína, e delineia formas de prevenir o uso indevido de drogas medicinais. O que vai conseguir com a utilização deste recurso? Ao acessar este recurso, você, como trabalhador jovem, será apoiado a lidar e enfrentar as consequências negativas associadas ao uso de drogas. Link para recurso: https://www.emcdda.europa.eu/publications/health-and-social-responses-a-european-guide_en S1.6 Tópico: Introdução à DATE e à Educação para a Conscientização sobre Drogas Título: Tudo o que sabe sobre o vício está errado.
Hora 15 minutos Porquê usar este recurso? Este recurso é um discurso perspicaz durante o qual Johann Hari revela algumas formas surpreendentes, inovadoras e esperançosas de pensar sobre o problema da velhice da dependência, e como podemos mudar nossa abordagem e atitude em relação às pessoas com distúrbios relacionados ao uso de substâncias. O que vai conseguir com a utilização deste recurso? Este recurso irá pressioná-lo a reavaliar como pensa sobre o vício, e como o vício em si não é a causa do problema, ele é apenas a consequência dele. Isto será útil na sua prática de trabalho juvenil, se for abordado por um jovem que sofre de um distúrbio do uso de substâncias, ou que esteja pensando em tomar drogas ou álcool. Link para recurso: https://youtu.be/PY9DcIMGxMs S1.7 Tópico: Introdução à DATE e à Educação para a Conscientização sobre Drogas
Título: Porque precisamos de acabar com a guerra contra as drogas Hora 20 minutos Porquê usar este recurso? Este recurso oferece uma palestra informativa de um reformador da política de drogas chamado Ethan Nadelmann, que faz um apelo apaixonado para acabar com o movimento para acabar com o comércio de drogas e, em vez disso, concentra-se na abordagem mais aberta da regulamentação. O que vai conseguir com a utilização deste recurso? Este recurso apoia e orienta-o a abraçar novas políticas de drogas apoiadas pela ciência, compaixão, saúde e direitos humanos. Link para recurso: https://youtu.be/uWfLwKH_Eko S1.8
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